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Brumlik
Politische Theorie aus Quellen jüdischer Tradition
2013, Rund 286 S., Broschiert,
ISBN 978-3-8487-0102-5
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In drei Abschnitten über „Judentum“, „Politik und Bildung“ sowie „Sexualität“ informiert der Band über jüdische Traditionen in politischer Theorie und ihre Konsequenzen für eine Bildung zu Menschenrechten und Menschenwürde. Er erschließt historische Kontexte ebenso wie er Orientierungen für gegenwärtiges [...]
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Wulff
Zwischen Vergemeinschaftung und Resilienz
2013, 92 S., Broschiert,
ISBN 978-3-8487-0127-8
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Der Studienbeginn wird aus Sicht der Transitionsforschung als Statuspassage im Lebenslauf verstanden. Das als kritisch empfundene Lebensereignis bedarf zur Bewältigung der sozio-emotionalen Anpassung. Welche diesen Prozess unterstützende Rolle kann die Universität einnehmen? Welche Betreuungs- bzw. Vergemeinschaftungsangebote [...]
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Organ der Hochschule für Politik München
Zeitschrift
ISSN 0044-3360
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Die Zeitschrift für Politik versteht sich als Forum für die Analyse aus den Bereichen der politischen Theorie, der vergleichenden Regierungslehre und der Internationalen Beziehungen. Berichte, Diskussionen und Rezensionen ergänzen die Aufsätze zu einer umfassenden Informationsquelle für Politikwissenschaftler [...]
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Butzin | Rehfeld | Widmaier
Räumliche und sektorale Dynamik
2012, 258 S., Broschiert,
ISBN 978-3-8487-0163-6
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Mit Innovationsbiographien wird dem prozesshaften und vernetzten Charakter von Innovationen Rechnung getragen. Sie erfassen Innovationsprozesse von den Anfängen bis zur Umsetzung methodisch durch Interviews mit den jeweiligen zentralen Personen und daran anknüpfende Netzwerkanalysen. Diese „Rekonstruktion [...]
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Schulz-Nieswandt | Langenhorst
Eine Recherche-Studie unter Berücksichtigung eines breiteren bildungspolitischen Diskursrahmens
2012, 76 S., Broschiert,
ISBN 978-3-8329-7670-5
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Der Start in das Hochschulstudium wird im Lichte der Transitionsforschung als Statuspassage im Lebenslauf begriffen. Das kann den Charakter eines kritischen Lebensereignisses annehmen. Spielt das Alter der ErstsemsterInnen angesichts der Verkürzung der Schulzeit und des Fortfalls der Militär- und [...]
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Köstler
Ein studentisches Projekt zivilgesellschaftlichen Engagements - Entwicklungschancen und Nachhaltigkeitsprofile
2012, 76 S., Broschiert,
ISBN 978-3-8329-7772-6
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Die Nightline-Idee, in den 1970er Jahren in Großbritannien entstanden und dort seit Jahren flächendeckend an Universitäten verbreitet, konstituiert sich in Deutschland. Nightline leistet als Zuhör- und Informationstelefon Peer-to-Peer Hilfen und ist ein Beispiel für zivilgesellschaftliches Engagement [...]
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Randhahn
Die soziale Dimension bildungspolitischer Programme und Prozesse in vier Bundesländern
2011, 373 S., Broschiert,
ISBN 978-3-8329-6832-8
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Ist Bildungspolitik grundsätzlich notwendiger Bestandteil der sozialen Vorsorge, zum Ausgleich sozialer Ungleichheiten und zum Schutz vor Arbeitslosigkeit und sozialer Armut in der Gesellschaft? Dieses Buch analysiert existierende Entwicklungstendenzen einer tatsächlichen engeren Querschnittsorientierung [...]
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Borgloh | Heinemann | Kalb | Pfeiffer | Reuß | Wigger
Effizienzanalyse, internationale Trends, Reformmöglichkeiten
2011, 213 S., Broschiert,
ISBN 978-3-8329-6310-1
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Die Autoren plädieren für eine Reform der Bildungsfinanzierung. Diese sollte nach ökonomischen Kriterien gestaltet werden, um über den Lebenszyklus optimierte Bildungsinvestitionen zu erreichen. Um dieses Ziel zu unterstützen, sollten einerseits die öffentlichen Investitionen in die Kindesentwicklung [...]
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Hanf
2011, 338 S., Broschiert,
ISBN 978-3-8329-6805-2
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Bildung steht häufig im Zentrum ethnischer Konflikte. Sie bestimmt nicht nur das Schicksal von Individuen, sondern auch von Volks-, Sprach- und Religionsgruppen. Bildungsprivilegien werden verteidigt, Diskriminierung bekämpft. Bildungskonflikte sind häufig schärfer als solche über Besitz und Einkommen, [...]
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Schmid | Amos | Schrader | Thiel
Vergleichende Analysen von Bildungspolitik und Bildungssystemen
2011, 338 S., Broschiert,
ISBN 978-3-8329-7018-5
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Die Beiträge des Bandes untersuchen Bestimmungsfaktoren von Bildungspolitik und diskutieren die Handlungsmacht nationaler sowie internationaler Akteure in dem Politikfeld. Die Autoren nehmen dabei eine vergleichende Perspektive ein und stellen nicht nur verschiedene Länderbeispiele wie etwa Deutschland, [...]
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