englischInclusion at elementary schools: Are elementary school teachers prepared for the task? Which competences are required in the implementation of inclusion concepts especially in (goal) differentiated teaching. Based on 46 expert interviews from elementary schools in Baden-Württemberg, the following study will present first answers to these complex questions and suggest possible (content for) teacher trainings. The author is elementary school teacher and school administrator with extensive knowledge in teaching children with and without special needs.
Inklusion an Grundschulen: Sind die Grundschullehrkräfte darauf vorbereitet? Welche Kompetenzen werden in der Umsetzungspraxis der Inklusion insbesondere für den zieldifferenten Unterricht benötigt? Die vorliegende Untersuchung zeigt anhand von Interviews mit 46 ExpertInnen aus Grundschulen in Baden-Württemberg Ergebnisse zu dieser komplexen Fragestellung auf.
Es werden auch Hinweise zur Lehrerfortbildung gegeben, und die Schlüsselstellung der Schulaufsicht für eine gelingende Inklusion wird aufgezeigt. Die Autorin ist selbst Grundschullehrerin und hat langjährige Erfahrungen in der Schulverwaltung sowie im Themenfeld der schulischen Integration von Kindern mit Behinderungen und Inklusion.
