Die Teilhabechancen von Kindern mit Behinderungen werden nur selten thematisiert. Häufiger wird gesellschaftliche Teilhabe mit Erwerbsteilhabe verknüpft und darum meistens die Teilhabe erwachsener Menschen am Arbeitsleben fokussiert.
Dieses Werk befasst sich dagegen mit der Teilhabe von Kindern mit Behinderungen und thematisiert speziell die Persönliche Assistenz als individuelle Unterstützungsleistung. Sie ist im Zusammenhang mit der schulischen Inklusion in den letzten Jahren in die gesellschaftliche Diskussion gerückt. Der Bedarf für Kinder mit Behinderungen besteht jedoch über den schulischen Kontext hinaus.
Es wird daher zunächst dargestellt, was Persönliche Assistenz ist und in welchen Lebensbereichen welche Bedarfe für Kinder mit Behinderungen bestehen können. Das Werk systematisiert dann, ob und wie diese Bedarfe durch Regelungen der deutschen Rechtsordnung (z.B. im Rehabilitations- und Teilhaberecht, Sozial- oder Schulrecht) gedeckt werden können und an welche rechtlichen und/oder tatsächlichen Grenzen Kinder als AssistenznehmerInnen stoßen können. Die durch das Bundesteilhabegesetz grundlegenden Änderungen für das Teilhaberecht und die Assistenzleistungen werden aufgegriffen und bewertet.
englischThe participation opportunities of children with disabilities are rarely discussed. More often, social participation is linked to vocational and professional rehabilitation and therefore, mostly focused on the participation of adults with disabilities in the world of employment.
By contrast, this book deals with the participation of children with disabilities and specifically, with personal assistance as an individual support service. In recent years, it has entered the social discussion in the context of school inclusion. However, the need for personal assistance on the part of children with disabilities goes beyond the school context.
For this reason, the book initially explains what personal assistance is and which needs on the part of children with disabilities may exist in which areas of life. The work systematises whether and how these needs may be covered by regulations of the German legal system (e.g. by means of the law on rehabilitation and integration of people with disabilities, social law or school law) and which legal and/or actual limits children may encounter as assistants.
The fundamental changes for the law on rehabilitation and integration and the assistance service are discussed and evaluated.
