Comparing International Music Lessons on Video

Videoaufzeichnungen von Musikstunden (auf DVDs mit mehreren Blickwinkeln) wurden verwendet, um das Verständnis zwischen Experten aus verschiedenen Kulturen und Diskursen der Musikerziehung anzuregen und zu verbessern. Um den Prozess überschaubar und fokussiert zu gestalten, entwickelten wir den analytischen Kurzfilm (2-3 Minuten), um bestimmte Interessensgebiete und Ansatzpunkte für die Debatte anzusprechen. Wir baten ausgewählte Musiklehrer aus sieben Ländern, eine typische und (ihrer Meinung nach) gute Unterrichtsstunde aufzeichnen zu lassen. Wir haben auch die Schüler und ihre Eltern um Erlaubnis gebeten. Im Rahmen eines Symposiums präsentierten nationale Experten und Forscher ihre Ansichten über "ihren" Unterricht anhand von analytischen Kurzfilmen. Die Diskussion umfasste implizite und explizite Vergleiche. Die Vortragenden nutzten auch eine Unterrichtsstunde aus einem der anderen Länder, um eine Diskussion über die Annahmen und Herausforderungen ihrer eigenen Ansichten anzuregen. Wir dokumentierten alle vorgenommenen Vergleiche und verglichen diese, um kulturübergreifende Kategorien (tertia comparationis) abzuleiten. Diese Kategorien sollten für das Verständnis dessen, was einen Musikunterricht "gut" macht, relevant sein. Die verschiedenen Perspektiven und Diskussionen der Autoren in diesem Buch - zusammen mit den 10 DVDs, den Interviews mit Lehrern und Schülern und der damit verbundenen Forschung - bieten reichhaltiges und vielfältiges Material für Forscher, Lehrer und Lehrerausbilder.