Das pädagogische Normproblem aus der Sicht des Kritischen Rationalismus

Das Buch greift die Bedenklichkeiten auf, die sich mit der pädagogischen Rezeption der zeitgenössischen Wissenschaftstheorie im Hinblick auf das pädagogische Normproblem ergeben. Eine bemerkenswerte Verwandtschaft zwischen Erziehungs- und Wissenschaftstheorie wird in den Mittelpunkt gerückt: In beiden Theorien geht es um ein auf Ziele bezogenes, mehr oder weniger regelgeleitetes Tun. Dementsprechend liegt es nahe, das pädagogische Normproblem mit dem wissenschaftstheoretischen zu verknüpfen. Beide Varianten werden im Rahmen des Kritischen Rationalismus K.R. Poppers aufeinander bezogen und erörtert.